《玲玲的画》第二课时教学设计

教学目标：

    1、会认8个生字，会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。

3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

教学重难点：

    1、学会本课生字、新词，懂得在生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。

2、感悟、积累对自己有启发的句子。

教学课时：

两课时

教学过程：

第二课时

一、复习导入

1、复习生字：

（1）上节课我们认识了许多生字宝宝，现在我们来比比看谁都认识：

      出示：玲  详  催  奖  幅  叭  脏  筋

（2）咦，生字宝宝哪去了？找一找，是不是跑到你们的座位上了？哦，原来是跑到词语姐姐

那里去了，你们还认识它们吗？

      出示：玲玲  端详  评奖  催人  一幅画  叭的一下  弄脏  动脑筋

（3）顽皮的生字宝宝最喜欢捉迷藏了，它们藏在了句子里，你们能找到它们吗？

  A、玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。

  B、“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。

  C、就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。

  D、只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

（4）你们平时是怎么表扬自己的？那你们认为你们刚才的表现怎么样？那就表扬一下自己吧

。

2、检查读课文：句子读得这么好，我相信课文一定读得非常棒，谁愿意读？（五名学生分段

朗读）

二、理解课文

  1、课件出示玲玲的画。同学们的表现太好了，我奖励你们欣赏一下玲玲的画，玲玲画的是

什么？

  2、是啊，这幅画画的是玲玲家里的一角，玲玲画了很长时间才完成的，所以，玲玲自己觉

得怎么样？你从哪里知道的？

  （1）自由读第一自然段，你知道玲玲的心情了吗？从哪个词可以看出玲玲对自己的画很满

意？

  （2）“端详”是什么意思？那怎样的看才是端详呢？现在你们就是玲玲，请你仔细地端详

端详这幅画。用“端详”说一句话。

  （3）谁能读好这句话？

  3、就在这时候，爸爸催玲玲睡觉，可是，意外发生了？（出示弄脏的画）自己读课文，看

看这时候玲玲是什么表现？爸爸又是什么表现？（请三名学生分角色朗读爸爸和玲玲的对话）

  （1）这时候，玲玲的心情又会怎么样呢？（难受、着急）

  （2）现在你们是玲玲，谁来读读第四自然段，让我从你的语气里和你的表情里读出你的难

受和着急。（请2-3名学生读、齐读）

  （3）“别哭，孩子，在这儿画点什么，不是很好吗？”听了爸爸的话，玲玲是怎么做的？

请你们读第八自然段。

  （4）谁来说说，玲玲是怎么做的？

A、出示图，看，这就是玲玲修改后的画，你觉得怎么样？这只小花狗真是可爱呀！谁来读读

这个句子。

B、出示：小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。玲玲满意地笑了，说明了什么？

  （5）出示幻灯片，玲玲的心情跟刚画好的心情一样吗？

  4、出示爸爸的话。爸爸又是怎么说的呢？现在，谁来当爸爸，跟玲玲说说话？指读。爸爸

这时是什么心情？为什么？

三、总结

  1、在第二天的评奖会上，玲玲的画获得了一等奖，玲玲多高兴呀！你是玲玲，你从这件事

中明白了什么？你找到坏事变好事的秘诀了吗？

  2、是啊，生活中遇到了困难，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。谁来说说课文里的坏

事指的是什么事？好事指的是什么事？那爸爸的话有道理吗？我们要把这句话牢牢记在心里，

现在我们就认认真真抄一遍吧。

四、扩展，小组讨论

  我们知道了遇到困难要动脑筋解决，那么你们在生活中遇到过这样的事吗？